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domingo, 9 de marzo de 2014

8. Exprsion plastica en E.I



¿Por qué dibujan los niños?
Los niños dibujan lo que conocen
Los niños dibujan lo que ven
Los niños dibujan lo que les gusta
Los niños dibujan lo que pueden

Primer año de vida la actividad plástica se ve relativamente limitada; a nivel general se puede hablar de una primera toma de contacto con formas, colores, texturas y recursos con el objetivo de impulsar la capacidad de observar, percibir y descubri.

1-2 años, se debe trabajar y ampliar el desarrollo de la observación, la imaginación, la creatividad, y pueden manipularse diferentes materiales: papel de diferentes texturas y colores, objetos de la naturaleza… (algunos de ellos ya iniciados en el primer año de vida, otros nuevos); el objetivo será que el niño descubra, seleccione, compare, analice, relacione… algunas actividades en este momento pueden ser escoger y pegar trozos de papel en un soporte, introducir bolitas de papel en recipientes diferentes, repartir miguitas de pan o galleta desmigado sobre papel adhesivo, dejar sus huellas digitales, la marca de su mano o pie, con pintura, iniciarse en la experimentación de algunas técnicas pictóricas y de modelado básicas …

A partir de los 2 años las posibilidades son mayores, se pueden introducir materiales y útiles más variados: plastilina casera, lápices, pintura de dedos… el niño puede realizar la presión con su puño, su mano, dar pellizcos con los dedos, amasar y aplanar, incrustar pequeños objetos… puede pintar con los dedos, realizar estampaciones con esponjas… pueden introducirse ya las tijeras, siempre del tamaño adecuado y puntas romas… y todo en conjunto va a contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina del niño.

En el segundo ciclo de educación infantil las posibilidades aumentan con el desarrollo del niño; al comienzo de la etapa el niño puede utilizar instrumentos muy variados: pinceles, punzones, rodillos de modelar… lápices, ceras, rotuladores de diferentes grosores… pastas de modelar variadas, plastilina, barro…
El control del trazo va siendo cada vez mejor y su dibujo cada vez es más rico en detalles, lo que le permite utilizarlo como forma de comunicación más precisa, expresando emociones, sentimientos, fantasías… podrá dibujar al natural y de memoria, y avanzar en el dominio de la forma y el espacio.
Al final de la etapa la variedad de actividades que pueden realizarse con los niños es inmensa. 


Los elementos del lenguaje plástico
El punto, la línea y la forma
La textura
El color
La luz
El espacio
El movimiento 



 EXPERIMENTANDO Y CREANDO

CUADRO




MANDALAS






GORROS


TECNICAS DE DIBUJO Y PINTURA

Chorreo, Goteo y Salpicado



Estampado

Teñido

Estarcido


Esparcido





Esgrafiado


TECNICAS DE PAPEL


Arugado, rasgado y cortado




Doblado



Enrrollado



Rizado



Picado y perforado




Frotado





Pegado



CONSTRUCCIONES






ARCILLA, PASTA BLANCA Y PAN




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