1. Expresión, comunicación y lenguaje

PARA SER CAPAZ DE…

•   Diferenciar Los conceptos de Expresión, Comunicación y Lenguaje. 
•  Identificar los factores que intervienen en el proceso comunicativo y en la adquisición del lenguaje oral. 
•  Conocer y distinguir las funciones del lenguaje.
•  Conocer las teorías relacionadas con el lenguaje oral.

NECESITARÁS FAMILIARIZARTE CON… Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación humana y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Las principales teorías y los autores más destacados que han estudiado la adquisición y desarrollo del lenguaje verbal.  Los factores que influyen en la adquisición del lenguaje oral, las funciones que cumple y los distintos niveles educativos del lenguaje para la intervención profesional.

Frases que resumen el pensamiento de cada autor: 

WHORF: El lenguaje determina el pensamiento. Pensamos como hablamos.

SKINNER: la adquisición del lenguaje se basa en un repertorio de respuestas verbales adquiridas por condicionamiento.

 El aprendizaje del lenguaje del niño según Skinner:

• En un momento y de forma arbitraria, el niño emite un sonido. Este sonido puede tener distintas consecuencias:

o    Será ignorado y entonces desaparecerá.

o    Conseguirá una respuesta agradable y entonces lo aprenderá y en una situación similar lo repetirá.(El niño produce un sonido y recibe un biberón, que le sonrían, que le aplaudan…, entonces este lo aprenderá y lo repetirá en situaciones similares).

A base de múltiples situaciones como esta, el niño aprenderá a hablar.

CHOMSKY: la adquisición del lenguaje es un proceso de fijación de parámetros en un sistema altamente definido.

PIAGET: el lenguaje es un sistema de representación del conocimiento.

VIGOTSKY: el lenguaje es un instrumento para la interacción social y la autorregulación. 

WALLON: la adquisición del lenguaje está altamente influenciado por la realidad socioafectiva en la que vive el sujeto.

BIBLIOGRAFÍA. WEBGRAFÍA RELACIONADA CON LA UD

* Bigas, M., Correig, M. Didáctica de la lengua en EI. Madrid 2000. Ed Síntesis

* Sanz Pinyol, G. La comunicación efectiva en el aula. Barcelona 2003. Ed. Grao

* Luria, A.R. Lenguaje y pensamiento. Barcelona. Ed. Fontanella

* www.Psicopedagogía.com

* www.orientacionandujar.wordpress.com

* www.educacioninicial.com

* www.primeraesceula.com